O RPG Como Estimulador Pedagógico

Role Playing Game (RPG) ou “jogo de interpretação de papéis” trata-se da narração de uma história feita por um jogador específico e seu desenvolvimento se dá através da descrição das ações dos personagens de outros jogadores. O que o difere do teatro é o fato de sua trama, personagens e ações não se encontrarem pré-definidos, tratando-se uma criação espontânea e coletiva. Por se basear em situações-problema os jogadores são levados a interagir para poder desvendar a solução mais cabível para o desfecho da aventura, dessa forma o RPG estimula o trabalho em equipe e o relacionamento interpessoal. Tendo em vista estes aspectos do jogo nosso objetivo foi utilizá-lo como auxiliar pedagógico visando o desenvolvimento de espontaneidade, criatividade, raciocínio lógico e diminuição da timidez em alunos do Ensino Fundamental. Realizamos reuniões semanais com alunos da sétima e oitava séries e, em tais reuniões, pudemos observar a dinâmica do grupo e seu desenvolvimento diante das atividades. A partir disto, elaboramos meios através dos quais o grupo pudesse canalizar seus potenciais criativos e cooperativos dentro da expectativa de nossa proposta. Com isso, observamos que ao final do projeto houve mudanças significativas no comportamento dos articipantes em relação à espontaneidade, cooperação e perda de timidez, em situação de jogo e fora dele como foi apontado em entrevista com os alunos. São apontados caminhos para a utilização dessa prática pedagógica no contexto escolar como auxiliar do desenvolvimento inter e intrapessoal do aluno bem como uma proposta para a sua utilização no processo de ensino-aprendizagem. Como foi percebida uma grande retenção das informações, passadas durante os jogos, pelos jogadoresalunos, houve um desdobramento do projeto para este ano no qual foi inserido conteúdo das disciplinas ministradas nas respectivas séries dos participantes, formado por alunos da 8ª série do Ensino Fundamental e 1ª série do Ensino Médio. Para maior validação científica serão aplicados testes psicológicos antes dos grupos começarem as atividades e reaplicados no final do projeto para comparação.